الصف المفكر

الصَّفُّ الُمفَكِّر 

 كتبته المشرفة التربوية

شيخة السعدية

إن التفكير أرقى أشكال النشاط العقلي عند الإنسان وهو الهبة العظمى التي منحها الله تعالى للإنسان  وفضله بها على سائر المخلوقات فالحضارات الإنسانية هي خير دليل على آثار هذا التفكير، إنه العملية التي ينظم بها العقل خبرات الإنسان بطريقة جديدة لحل المشكلات وإدراك العلاقات.

يعبرمفهوم الصف  المفكر عن ذلك المكان الذي يكون التركيز فيه على إكساب المتعلم القدرة على التفكير بمختلف أنواعه وأنماطه.
وتهدف رسالة الصف المفكر إلى تحقيق ثلاثة أهداف أساسية هي :
1- الاهتمام بإعداد معلمين قادرين على استخدام اتجاهات متعددة في تعليم التفكير.
2- توفير الانتباه نحو المسوغات الكافية لتعليم التفكير من خلال ربط التفكير بتيسير عملية التعلم وتوضيح طرق متعددة وأساليب مختلفة لدمج عمليات التفكير في المناهج والمقررات الدراسية بشكل منتظم بهدف إثراء العمليات التعليمية – التعلمية وتفعيل المعرفة.
3- تزويد المعلمين بفرص متزايدة لإدارة الحوار والنقاش في غرفة الصف لتنظيم أفكارهم ومساهماتهم الفاعلة في تطوير قدرة الطلبة على التفكير.
 ومن السلوكيات التي يمكن رصدها في غرفة الصف الذي يهتم معلموه بتعليم التفكير ما يلي:
1- تصميم مشاريع ترتكز على تنمية التفكير وتحث الطلبة عليه.
2- تشجيع البحث والاستقصاء من مصادر التعلم المختلفة كالمراجع والمجلات والكتب العلمية المتخصصة وشبكة الإنترنت.
3- توفير مجموعة من المناهج المختلفة التي يمكن استخدامها في تعليم التفكير .
4- توفير الأدوات والمواد والأجهزة والوسائل التعليمية-التعلمية التي يسهم وجودها في تسريع عمليات التفكير بين فئات الطلبة المختلفة.
إن إيجاد غرفة صفية فيها مساحة كبيرة للتفكير تشجع  الطلبة على تطوير عملية ترتيب العمليات العقلية والمهارات وأسلوب التفكير ومن ثم فإن أسلوب التعليم سيركز على :
1- إعداد نماذج مختلفة للتفكير بحيث يمكن التفاعل معها بسهولة.
2- توضيح أنواع التفكير التي يرغب في تعليمها للطلبة.
3- توفير أنماط التعليم التي تدعم تفاعل الطلبة مع بعضهم بعضاً عند تعليم التفكير.
4- تزويد الطلبة بالتغذية الراجعة التي  تقوم مباشرة بإبلاغهم عن مستوى التفكير الذي حققوه.

تابع القرأة Résumé abuiyad

أيهما أثر ضررا على التلميذ العنف المعنوي أم الجسدي؟؟؟؟؟

 أيهما أثر ضررا على التلميذ العنف المعنوي أم الجسدي؟

لماذا يعنّف بعض الأساتذة التلاميذ ؟
هناك أسباب عدة تجعل الأستاذ أو المعلمة يتصرف أو تتصرف مع التلاميذ بعنف.
فقد تكون المعلّمة ذات شخصيّة ضعيفة، فتجد في العنف وسيلة مثلى للسيطرة على الصف وإدارته، فيما يكون بعض المعلمين من الذين يسقطون مشكلاتهم الخاصة على التلاميذ فينفسون احتقانهم بتعنيفهم، بينما بعضهم الآخر يكون ممن يعاني مشكلة نفسية منذ صغره كأن يكون عاش في محيط اجتماعي ساده العنف، وبالتالي لا يعرف وسيلة أخرى للتواصل مع الآخرين، والتلامذة يكونون الحلقة الأضعف، لأنه ربما يحاول السيطرة على سلوكه العنيف مع الراشدين مثله.
إذًا في كل الحالات الأستاذ العنيف هو شخص يعاني مشكلات نفسيّة واجتماعية.

أيهما أكثر ضررًا على التلميذ؟ العنف المعنوي أم الجسدي؟
الإثنان وجهان لعملة واحدة هي العنف. وفي كلا الحالتين يضرّان بشخصية التلميذ ونفسيته. ولكن العنف المعنوي أكثر انتشارًا بين الأساتذة العنيفين، لأن العنف الجسدي يسهل اكتشافه ويعاقب عليه القانون، بينما العنف المعنوي قد لا يحاسَب عليه.
ومع ذلك فإن العنف المعنوي وقعه أسوأ فعندما يستهزئ الأستاذ بأحد التلامذة أو ينعته بأقبح النعوت، ويجعله موضع سخرية لبقية التلامذة فهو يهدّم كيان هذا التلميذ ويفقده ثقته بنفسه، وهذا ما حدث مع المراهقة التي فقدت القدرة على الكلام بعدما صرخت المعلمة وشتمت التلاميذ وحطمت ما هو موجود على طاولتها، فأرهبتهم جميعًا.
وهذه التلميذة لم تستطع تحمل الصدمة فامتنعت عن الكلام ثلاثة أعوام، عانى فيها الوالدان خصوصًا أن ابنتهما كانت من الأوائل في الصف، ولكنها في الوقت نفسه حساسة جدًا.
لذا يمكن الأهل تبيان شخصية الأستاذ العنيفة من العبارات التي يتفوّه بها، خلال لقائهم الشهري.

ولكن ماذا عن التلميذ الصغير، فقد تبدو المعلمة للأهل لطيفة جدًا، ومع ذلك يمكن أن تعنّفه، وهو قد يخشىالبوح بما يتعرّض له؟
صحيح، خصوصًا إذا كان التلميذ صغير السن وغير قادر على التعبير أو أنه يتعرّض لتهديد المعلّمة إذا أخبر والدته، ومع ذلك يمكن الأم ملاحظة ما إذا كان يتعرّض للعنف الجسدي أثناء ارتدائه ملابسه، أو من خلال اللعب، فكثير من التلاميذ خصوصًا في المرحلة الإبتدائية يلعبون لعبة الصف، فيأخذون دور المعلّمة، ويتحدّثون إلى تلامذة افتراضيين.
هنا على الأم الإنتباه إلى العبارات التي يوجّهها ابنها أو ابنتها إلى التلامذة الخياليين أو حتى الأطفال الذين يلعب معهم.
ماذا يقول؟ هل يهدّد هل يستهزئ؟ هل يضرب؟ كيف هي نبرته، قاسية أم لطيفة؟ ما أريد قوله هو أنه إذا كان لدى الأهل شكوك حول سلوك المعلمة، ولم يستطيعوا أن يسألوا ابنهم مباشرة، عليهم مراقبته.

هناك بعض التلامذة خصوصًا من هم في مرحلة المراهقة، يُخرجون الأستاذ عن طوره بسبب سلوكهم؟ 
هذا صحيح، لذا المطلوب من الأستاذ قبل أن يتخذ قرار ممارسة مهنة التعليم، أن يقوم بمرحلة التدريب أثناء دراسته الجامعية ليكتشف مقدرته على تحمل أعباء التعليم، فهناك كثر من المعلمين ليس لديهم مرونة في التعامل مع التلامذة، وغير قادرين على إيجاد الحلول الذكية للتعامل مع التلميذ المشاكس فيجدون الحل في تعنيفه إما معنويًا أو جسديًا، نظرًا إلى أنهم مصدر السلطة في الصف، مما يجعلهم هم أنفسهم يشعرون بصراع لأن العنف ليس من طبعهم ولكنهم يضطرون لممارسته لأنهم لا يعرفون وسيلة أخرى.

ولكن نجد بعض الأهل يفضّلون الأستاذ القاسي والحازم مع التلامذة خصوصًا إذا كانوا في سن المراهقة؟
صحيح للأسف، فهذه الفئة من الأهل التي أصبحت قليلة، لا تدرك بعد أن القسوة والعنف ينشئان مراهقًا عنيفًا. فكم مرة نسمع مقولة «لنا اللحم ولك العظم». وربما الأهل أنفسهم لا يستطيعون السيطرة على ابنهم فيوكلون المهمة إلى الأستاذ، أو إنهم مقتنعون بأن القسوة والعنف يساهمان في نجاح التلميذ، أو إنهم بكل بساطة كما الأستاذ العنيف نشأوا في بيئة يغلب عليها العنف وبالتالي لا يعرفون وسيلة غيره، ويظنون أنه أفضل وسيلة لتنشئة الأبناء.

ما الآثار السلبية لعنف الأستاذ على التلميذ؟
هناك آثار كثيرة منها، التسرّب المدرسي فكثر من التلاميذ يتركون المدرسة بسبب الرسوب المتكرّر والسلوك العنيف الذي يمارَس عليهم، مما يؤدي بهم إلى أن يتحوّلوا إلى عنيفين مع أقرانهم، وبالتالي مع كل طاقم المدرسة التعليمي. وهذه النتيجة تتأتّى عن عدم إتخاذ أي إجراءات قانونية بحق الأستاذ. وإما يصبح التلميذ ذا شخصية ضعيفة ويعاني صعوبة نفسية، خصوصًا إذا لم يقف الأهل إلى جانبه ويبادروا إلى مساءلة إدارة المدرسة.

تابع القرأة Résumé abuiyad

الثقة بالنفس

كيف تكتسب الثقة في نفسك ؟؟

إن الثقة بالنفس هي طريق النجاح في الحياة، وإن الوقوع تحت وطأة الشعور بالسلبية والتردد وعدم الاطمئنان للإمكانات هو بداية الفشل، وكثير من الطاقات أهدرت وضاعت بسبب عدم إدراك أصحابها لما يتمتعون به من إمكانات أنعم الله بها عليهم لو استغلوها لاستطاعوا أن يفعلوا الكثير، والناس لا تحترم ولا تنقاد إلى من لا يثق بنفسه وبما عنده من مبادئ وقيم وحق، كما أن الهزيمة النفسية هي بداية الفشل، بل هي سهم مسموم إن أصابت الإنسان أردته قتيلاً.

وقد اختلف الأطباء في كيفية ثبوت موت الإنسان طبيًا، فقال بعضهم: إن موت الإنسان يثبت عند توقف القلب، وقال الآخرون: بل يثبت موت الإنسان عند توقف المخ؛ لأنه ثبت أن في بعض الحالات يتوقف القلب ويظل المخ يعمل، فبعيدًا عن قول الأطباء فإننا نقول لك: احذر أن تموت وأنت على قيد الحياة بأن تفقد مصدر الطاقة في رحلة حياتك وهو:

الثقة بالنفس


يقول أحدهم  : '      ماذا يكسب الإنسان إذا فاز بكل شيء وخسر نفسه'.
ويقول مونتغمري في كتابه 'الحرب عبر التاريخ': 'أهم مميزات الجيوش الإسلامية لم تكن في المعدات أو التسليح أو التنظيم, بل كانت في الروح المعنوية العالية'.

ما هي الثقة بالنفس؟


يعرف  الدكتور أكرم رضاالثقة بالنفس : 'هي إيمان الإنسان بأهدافه وقراراته وبقدراته وإمكاناته, أي الإيمان بذاته'.

والثقة بالنفس لا تعني الغرور أو الغطرسة، وإنما هي نوع من الاطمئنان المدروس إلى إمكانية تحقيق النجاح والحصول على ما يريده الإنسان من أهداف.

فالمقصد من الثقة بالنفس هو الثقة بوجود الإمكانات والأسباب التي أعطاها الله للإنسان، فهذه ثقة محمودة وينبغي أن يتربى عليها الفرد ليصبح قوي الشخصية، أما عدم تعرفه على ما معه من إمكانات, ومن ثم عدم ثقته في وجودها, فإن ذلك من شأنه أن ينشأ فردًا مهزوز الشخصية لا يقدر على اتخاذ قرار، فشخص حباه الله ذكاءً لكنه لا يثق في وجوده لديه, فلا شك أنه لن يحاول استخدامه، ولكن ينبغي مع ذلك أن يعتقد الواثق بنفسه أن هذه الإمكانات إنما هي من نعم الله تعالى عليهم, وإن فاعليتها إنما هي مرهونة بعون الله تعالى وتوفيه للعبد، وبذلك ينجو الإنسان الواثق بنفسه من شرك الغطرسة والغرور، وها هو سليمان عليه السلام ـ الذي أتاه الله تعالى ملكًا لم يؤته أحدًا من العالمين، لما مر بجيشه على واد النمل وسمع النملة, فماذا كان رده فيه عليه الصلاة والسلام: {فَتَبَسَّمَ ضَاحِكاً مِنْ قَوْلِهَا وَقَالَ رَبِّ أَوْزِعْنِي أَنْ أَشْكُرَ نِعْمَتَكَ الَّتِي أَنْعَمْتَ عَلَيَّ وَعَلَى وَالِدَيَّ وَأَنْ أَعْمَلَ صَالِحاً تَرْضَاهُ وَأَدْخِلْنِي بِرَحْمَتِكَ فِي عِبَادِكَ الصَّالِحِينَ} [النمل:19].

فمع ثقته بنفسه وبما حباه الله عز وجل من ملك وإمكانات وقدرة على فهم لغة الحيوانات إلا أنه عليه الصلاة والسلام لم ينس أن ينسب كل ذلك إلى محض فضل الله ومنته.

وإذا سلك الإنسان طريقه في الحياة آخذًا بأسباب القوة والنجاح فإنه يزداد قوة وثقة بنفسه مع الوقت.

ثمرات الثقة بالنفس:

إن معرفة قدر نفسك والإيمان بها تعطيك ثمرات كثيرة تعينك على الحياة الناجحة ومنها:

1ـ تشعرك أن حياة كل شخص متميزة عن سواها: ذات خصائص فردية فذة، وتساعدك على اكتشاف خصائصك.
2ـ تجعلك مدركًا تمامًا لإمكاناتك وقدراتك: وتبين لك نقاط الضعف والقوة فيك فتدفعك إلى الانطلاق.
3ـ تعطيك الاستعداد أن تتخذ قدوة: وأن تختار النموذج المناسب لك في الحياة وتقتفي الآثار دون تقليد أعمى، وهي الخطوة الضرورية لتحقيق النجاح والتميز في الحياة.
4ـ توضح لك هدفك: وتدفعك إلى الوصول إليه، فهي مصدر طاقتك.
5ـ تنتشلك من براثن العجز والسلبية والهزيمة النفسية

 والتي هي السبب الأساسي في الهزيمة، حتى إن التاريخ ليدلل على أن الهزيمة النفسية كانت السبب الأساسي في انهزام الجيوش العسكرية، ولما أرسل سعد بن أبي وقاص رضي الله عنه ربعي بن عامر ليفاوض قائد الفرس رستم دخل ربعي بثيابه الرثة ورمحه وبغلته على رستم في إيوانه وبين حراسه وجنده، ودارت مفاوضات قذفت الرعب في قلب رستم وكان بداية لهزيمة الفرس، إذ سأل رستم ربعيًا فقال له: ما الذي جاء بكم؟

فقال ربعي بكل ثقة: 'الله ابتعثنا لنخرج الناس من عبادة العباد إلى عبادة رب العباد، ومن جور الأديان إلى عدل الإسلام، ومن ضيق الدنيا إلى سعة الدنيا والآخرة'.

وخاف رستم وأيقن أنه لن يستطيع أن يكسب الجولة مع هذا الصنف من البشر، وصدق رسول الله صلى الله عليه وسلم الذي يقول: 'ونُصرت بالرعب مسيرة شهر'.
ماذا علي أن أفعل بعد أن قرأت هذه المقالة ؟

1/هل توجد عندي امكانات وقدرات لم اكتشفها الى الان؟

2/ ماهي مواهبي وقدراتي التي لم أستغلها؟

3/ من هو الشخص الذي اعتبره قدوتي حتى أحذو حذوه وأتفوق عليه؟

4/ماهي أهدافي التي أسعى لتحقيقها ؟

5/ ماذا قدمت في عملي من بصمة أفخر بها؟

تابع القرأة Résumé abuiyad